7月4日至7月10日★■★，合肥大学“同筑乡村梦，共育振兴果”团队来到合肥市小庙镇蜀山行知学校，开展了为期一周的暑期◆■“三下乡”社会实践活动。团队成员以合肥市小庙镇少年儿童群体为重点■■◆★◆，围绕身心发展、美育建设、安全宣讲、科普教育■◆◆、文化传承、课外实践、课业辅导等内容开展多种形式的教学活动，聚焦学生综合素养的发展与提升。

　　7月22日至26日★◆■★◆★，山东政法学院■■◆“政心诚意 赋能成长◆★”警缘爱心实践团队赴济南市南部山区柳埠街道面向孤贫儿童开展了一系列丰富多彩的心理健康活动，为青少年的心理健康成长之路保驾护航。活动通过欧卡故事接龙■■■★◆★、手指热身操■★■■、军体拳学习等多样化的活动形式，为孩子们传递知识、给予关爱、让孩子在游戏中学会自我赋能，敢于直面现实环境中的挑战★★，建立自信并学会与合作。同时也为在外务工的父母减轻了压力。

　　石河子大学医学院筑梦青年志愿服务队为持续推进儿童青少年心理健康工作不断走深■■、走实，以“心理学工作者+爱心志愿者”的模式■★■◆★，邀请石河子大学第一附属医院专业医师、心理咨询师和精神病学与精神卫生学专业研究生等作为团队核心成员及乐于奉献的社区工作者和社会爱心人士等共同开展■■“心理健康青春行★★■■■”活动，依托“儿童服务站”和★■■“关爱儿童之家★■★”和社区新时代文明实践站开展心理健康讲座、心理健康团辅和心理状况调研系列活动■◆★◆◆★，并针对特殊儿童开展一对一的个性化心理咨询■◆。

　　通过一系列教育和实践，帮助新竹中学学生建立健康的心理状态，增强面对困难的能力■★，并促进其责任感和社会适应能力的发展，也为学生提供了认识自我、探索职业、建立人际关系、管理时间等方面的指导和支持，为新竹中学的同学们的全面发展提供了坚实基础。

　　重庆工商大学■◆★◆■★“童心筑梦心灵绿舟◆■■”青春实践团

　　重庆工商大学“童心筑梦心灵绿舟◆◆”青春实践团深入忠县团结村了解留守儿童心理状况◆★■◆，通过“六心■◆◆■”活动计划，了解当地留守儿童心理状况◆◆★◆★，增强留守儿童的心理健康意识尊龙ag旗舰厅下载，提升心理健康素养■■◆★，帮助其树立正确生命观■■、健康观■■■◆◆、安全观，养成健康文明的行为习惯和生活方式。

　　活动围绕“心理状况专项调研”“心理健康知识科普◆★★”★■“心理健康志愿服务”三大版块进行开展，致力为县城青少年心理赋能◆◆◆，助力青少年心理健康服务高质量发展◆◆◆。此次活动中，团队成员还制作了心理健康知识科普手册，通过心理系列微课、心理小程序等活动，为当地青少年心理健康提供科学指导。

　　为进一步加强青少年心理健康守护工作★★◆■◆■，团中央权益部、中国青年报社联合部署开展了2024年全国大学生暑期社会实践◆■■“心理健康青春行”专项活动★◆★，发动广大高校师生深入一线开展青少年心理健康知识科普、科学心理健康测评、心理疏导服务★■、心理健康调研等一系列活动，积极宣传推广共青团12355青少年心理援助热线，共同守护青年身心健康。

　　团队从专业优势入手■◆★◆，创新社会服务职能。通过参与各类公益服务与实践活动，社会服务功能区域化◆■★■◆■；将自身专业知识回馈社会，亦从中培养医学生关怀及终身服务社会的态度。通过青年志愿者的社创行动，更好的服务青年、引导青年、凝聚青年，陪伴这个时代最有梦想的人。

　　河北工业职业技术学院“拥抱心情，收获心晴■★◆★★■”心理健康青春行团队在承德◆◆、保定、石家庄等地开展心理健康志愿服务活动■★■◆★◆。团队通过调研发现，青少年正面临家庭关系紧张、学业压力大■★★◆■、集体融入难及社交障碍等多重挑战。为应对这些挑战，团队组织了一系列心理健康科普宣传活动，通过发放小贴士■◆、图卡及文创书签，举办团体辅导和微视频制作等活动，有效提升了青少年的心理健康意识。

　　广东工业大学组建◆◆■★■★“青情陪伴”暑期社会实践团队■★◆，面向广东省揭阳市惠来县惠城镇青少年开展志愿服务活动。“青情陪伴”暑期实践小队以星主播语言艺术中心为实践点，坚持以五育并举促进心理健康和提升青少年心理健康素养为工作任务，面向惠来县惠城镇青少年开展“心连心情暖乡村■■■”活动◆■★★◆◆。

　　7月18日至28日，长安大学赴内蒙古“心理健康青春行■■■★”暑期社会实践队前往内蒙古自治区鄂尔多斯市开展“心理健康青春行”暑期社会实践★★★，利用心理健康知识宣传手册、心理小测评■★◆◆◆■、心理团辅、一对一咨询等多种方式，帮助当地青少年提升心理素养。

　　实践团成员深入乡村家庭，主要围绕亲子关系、学业发展、成长困惑、教育期盼与规划等方面◆◆★◆★■，向家长普及心理健康知识■■◆、为家长教育困境提供可行性的方案■★◆。团队结合短视频、情景互动问答、视频等多种教学形式，向孩子们生动形象地展示关于情绪、悦纳自己以及人际交往等相关心理健康知识◆★■，开展了■★★★“雨点变奏曲”“情绪词语接龙■■■◆★★”■◆◆“复制不走样◆◆★◆■”等小游戏★★■◆★■，进一步拉近实践团成员与小朋友们的距离，引导孩子们树立积极心态的意识■★◆■★，培育孩子们的积极心理品质。

　　同时，团队还创新性地推出了曼陀罗绘画、情绪交换商店等创意活动◆◆■■，帮助青少年释放压力，学会积极应对生活中的挑战。本次活动覆盖了十多个乡村，惠及两千余名中学生◆◆★◆★★，取得了显著效果。未来，“拥抱心情，收获心晴”心理健康青春行团队将继续致力于青少年心理健康事业，为更多青少年带去心灵的温暖与力量。

　　在活动中，志愿者们与孩子们进行了一对一的心理交流，深入了解他们的心理健康状况，并根据当地特色制定了相应的活动开展方式。通过绘画◆★★★■、音乐疗愈■◆、讲座、游戏互动等形式，引导学生学会情绪管理、压力调节，探索内心世界。此外，团队还创作了原创性的心理健康产品◆★，如心理健康教育手册和心理笔记本★◆■■◆★，便于更广泛地传播心理健康知识，助力乡村青少年心理健康发展。

　　合肥大学◆★★◆■“同筑乡村梦★■◆◆，共育振兴果■★■◆”志愿服务队

　　7月至8月★■★◆，海南师范大学志愿服务团队通过系列心理健康讲座★◆★◆、团体辅导、心理情景剧、问卷调查及沙盘游戏等活动形式，帮助青少年学生学习如何有效的管理情绪、应对压力，增强面对挑战的心理韧性■■■■★■。活动特别强调家校合作的重要性，通过促进家长与教师之间关于学生心理健康的交流与理解■★◆■★，共同营造了一个支持性更强的成长环境。此外，团队还邀请心理健康领域专家进行专题讲座★■★◆◆，不仅让学生们接触到了前沿的心理健康理念★★■，也为他们提供了实用的心理调适工具。

　　团队立足于小学生身心健康发展★■★◆◆★，尊重个体差异和心理特点，设计了价值拍卖会、情绪蛋糕、找找自己的闪光点等课程。通过游戏引导、创设情境■◆★、交流讨论等多种教学方式，全方位、多途径★◆◆■★、全过程开展心理健康教育工作，为学生普及心理健康知识■■■◆★◆，帮助学生克服心理压力，形成正确的自我认知★★■★◆■，悦纳自我■■◆、增强自信◆★，扎实推进心理育人工作落到实处、取得实效。

　　河北工业职业技术学院◆■◆★“拥抱心情◆■★◆，收获心晴”心理健康青春行团队

　　2024年7月21至24日，中山大学心安共筑志愿服务队深入都安县★■■★■，开展“心理健康青春行★■■”专项活动。志愿服务队成员深入社区■■★，与居民面对面交流，通过入户访谈，深入了解当地家庭教育和亲子关系现状，探讨如何更好地为社区服务提供支持。此外，志愿服务队还组织了“心理学走进社区”系列活动，有效提升了居民对心理健康的认知■★。在澄江中学家校座谈活动中，团队通过收集家长对学校心理健康教育的反馈★■■◆■，为学校提供了更加科学的家庭相处模式范例和工作参考。

　　本次活动让长大学子走出校园的象牙塔，在社会课堂中积累经验■★★■■■，磨砺意志。团队成员从心理健康服务实践中发现新问题、找出新思路◆■■◆、适应新变化★■■★★、总结新方法，将心理健康教育化作经常★★、融为日常。同时高度结合★◆■■★★“青春为中国式现代化挺膺担当”的活动主题，认真上好“三下乡”社会实践这堂生动形象的◆★◆■“大思政课”◆◆。

　　河南工业大学“艺”心向阳，青春护航志愿服务队在河南新乡、郑州等地开展了以“心理健康青春行”为主题的暑期社会活动◆★■■■。团队成员依托学校心理健康教育中心的支持，设计心理健康教育课程、艺术特色活动及心理关爱志愿服务，帮助乡村青少年提升心理健康意识和自我调适能力。

　　在调研和服务过程中◆■■◆，志愿服务队始终保持着高度的责任心和敬业精神，从多个角度全面了解当地居民家庭教育和亲子关系的实际情况，整理汇总调研信息和数据，进一步明确当地居民的实际需求和期望◆◆◆◆，为未来提供更加有效的支持和服务指明了方向。